民乐县第四中学简介

民乐县第四中学，是一所非全寄宿制独立初级中学，其前身为民乐县洪水中学，始建于1984年。2010年，为了优化教育资源、促进教育均衡发展，于2011年1月更名为民乐县第四中学。

学校位于民乐县城北环路中段，学校占地总面积67323平方米，校舍建筑面积30809平方米，现有教学班42个，在校学生1929人，教师152人。近年来，学校秉承“务实、严谨、精致、创新”的优良传统，坚持“以人为本、以德治校、为每个孩子的幸福人生奠基”的办学理念，确立“质量立校、科研兴校、文化强校”的办学方略，遵循“团结、严谨、崇德、创新”的校训，认真贯彻党的教育方针，落实《甘肃省义务教育学校办学基本标准》，加大学校基础设施建设力度，推进标准化学校建设，紧抓立德树人这个根本，着力建设优秀的教师队伍，努力开发多元的教育资源，积极探索以培养学生良好行为习惯和高尚品格为重点的素质教育模式，努力创办特色鲜明、质量优异、人民满意的学校。

一、党建领航，用心打造四中高度

“红色引擎铸师魂，红心向党育英才”党建品牌就是民乐四中时代镜像和青春素描，党组织的“红色引擎”、教师的“红烛先锋”、学生的“红心向党”实现了党建与教育的深度融合，把“为党育人 为国育才”扛在肩上，为学生成长打好了底子，扣好了扣子，引好了路子，推动了学校教育教学工作高质量发展。

做实管理本色，打好发展底子。学校不断推陈出新，沉淀管理精华，形成了民乐四中富有特色的战略规划和智慧思维，打造了以提高教学质量为主轴，以德育特色和艺体特色为两翼的“一轴两翼”发展模式。构建了以年级组教学质量管理线、学科组教学质量提升线为两线，以卓越生培养突破为一点的“两线一点”管理机制。发展了以“五会八制”基本管理框架，形成了党总支把方向，校委会集思广益，值周安全会运作磨合纠偏，年级组周例会立标执行，教师大会统一思想达成共识的立体化全方位的运转机制，“分部管理、合作教研、强化竞争、协同促进”的策略成为四中生长发育的骨骼。学校还会同各处室中层领导建立和完善了教师听评课制度、课堂评价制度、教科研制度、常规检查制度、考试分析制度、学生民主评议制度、家长委员会制度教师考核和评优竞先制度一系列教学管理制度，使得各项工作都有章可循，实现了管理高效化、运行规范化、服务标准化。

做强培优特色，扣好人生的扣子。学校立足于生源实际，科学合理地规划了“低起点、密台阶、小步子、多体验、勤复习、常鼓励”的学生培养策略。学校从教学材料的取舍、集体备课的研磨、课堂效率的提高、课后作业的批改、错题本的检查等方面狠下功夫，良好的教风学风促使学生不断攀登学业高峰。通过实施做强培优，学校的转优率逐年提高，获得家长和学生的一致好评。

做优艺体彩色，引好成长路子。做优艺体教育特色是学校发展的“两翼”之一，也是打造学生多元成才的重要增长点，描绘出了学生多彩的成长要素。全校上下达成共识，重视艺体教育，充实第二课堂，开展艺体比赛，推动美育体育水平，艺体教育已经成为民乐四中一道亮丽的风景线。

二、质量立校，用智延展育人长度

 学校坚持研教并行，实施素质与成绩并重的全人教育策略，力求让孩子在品格、身体、学习力、创新精神、实践精神、利他精神等方面的塑造上获得极大的收获，成就孩子在“考生（目标驱动、高效学习、有竞争力的优异考生）——学生（自主成长、自我超越、终身学习的优秀学生）——人生（品格塑造、能力培养、爱和幸福的优雅人生）”三维一体综合发展。培养出身体矫健、品格高尚、才学广博、兼具家国情怀和世界眼光的优秀学子，成就孩子们当下的健康快乐和未来的幸福人生。

在民乐四中个性化、本土化、中国化成长的土壤里，他们敏而好学，他们天性豪迈，他们热爱自由，他们坚韧不拔……在这种温润的、呵护天性的、尊重教育本真规律的土壤中，四中学子保持真我底色，自由成长，多元成才，热爱自己的热爱，遇见了最好的自己。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量的主阵地在课堂。学校探索并构建出符合四中特色的“三五”教学模式，即每堂课要符合三个课堂教学要求：以思维为主旨，夯实基础为前提；以学生为主体，主动学习是关键；以教师为主导，提升教师素养为保障。学校在课堂教学中落实，即“学—展—导—练—结”。“学”包括“独学”“对学”“群学”，突出自我主体、强调主动学习、强调自我学习，强化指导督查。“展”即课堂展示，强调“三给”：给学生独立思考的时间、给学生自我展示的机会、给学生积极发言的条件。“导”即导学引领，强调学生的主体地位，落实教师的主导作用，强化课堂效益目标。“练”即当堂训练，突出当堂消化，突出课堂实效，力求堂堂清。“结”即师生总结，其形式主要体现为知识小结、思维梳理、方法归纳、学法总结、笔记整理等。坚持“以学定教”“以质论教”“以效评教”，倡导并落实自主、合作、探究的学习方式，培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。注重过程，师生互动，教学相长。同时，在教学中渗透爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育、孝亲敬老教育、生命教育等，使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，健康阳光，积极向上。  

三、教育数学思想，让数学教学更智慧

2020年9月，我校被甘肃省教育科学研究院确定为张景中院士教育数学思想实验校，成为30个实验校之一。学校每年设实验班四个，教师施教过程中将现行的部编版教材与《新思路数学》实验教材融合，旨在寻求以“宽广的知识、创新的思维、旧知识解决新问题”为导向，打造兴趣驱动、多向互动、积极主动的数学课堂。按照党的二十大报告提出的“全面提高人才的自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”的要求，我校积极探索培养数学拔尖人才。每年每级选拔对数学有浓厚兴趣，有突出的数学潜质和特长的优秀学生免费参加由全国一流高校举办的“教育数学中学生夏令营”。经过三年的实验教学，试验班数学成绩明显高于平行班，实验班教材也是唯一同现行高中数学教材编排体系一致的教材。实验班教学中，以数学核心素养为导向，以此激发学生的数学思维意识和数学建模思想，为学生升入高一级学校学通数学打下了坚实的基础。

四、教研助力，用情演绎育人的深度

一年来，我校教研活动已形成“一驱动双教研三引领四推进”的新模式。

“一驱动”：即学校教研处按照学校教学工作思路，统筹、协调安排学校教研工作要点，同时对各教研室、各学科组的教研活动进行指导、督促、落实、考核。

“双研讨”：即教研室教研与学科组教研相结合。不论是教研室学科教研活动，还是学科组教研活动，都以三种形式呈现：一是听评课活动，二是主题教研活动，三是特色教研活动。去年我校构建的“名师引领 交流提升”系列活动，对提升我校教育教学质量起到了积极作用。目前为至，我校已邀请民乐一中名师张雯、陈丽琴、杨海军、张辉东、武学鹏、杨晶、滕瀚七为教师来我校进行示范课展示，同时我校名师张平禄、徐茂生、韩峰也进行了精彩的课堂示范，极大地提高了我校教师的课堂教学水平，推动了我校教研工作的发展。

“三引领”：一是课标引领，我校把课标学习、解读作为一项常态化教研活动，让课标引领课堂，引领考试。二是名师引领，我校与民乐一中联合教研，已经有七位一中名师，来我校进行课堂展示及交流活动。三是课堂引领，课堂是提高教学质量的主阵地，通过公开课、示范课、督导课，来提高课堂效率。通过承办张掖市“陇原名师”送教送培活动充分发挥了名师的示范引领和辐射带动作用。

“四推进”：即整体推进教师专业成长，整体推进教师教研水平，整体推进教师终身学习的理念，整体推进学校教学质量。我们通过集体备课、集体研讨、青蓝工程师徒结对、与金山小学和民乐一中构建“小初高”衔接一体化的教研模式，翻开教研的日历写满了充实的教研活动，这些真正有价值的教研能激发教师教书育人的热情，引领教师主动成长，激励教师自觉实践。

回首来路，余味悠长。百尺之木，万千根须，汲细纳微，方成梁材；傲雪寒梅，凌霜独擎，历压经摧，方成卉木。我们在划着学科教研之舟，漫溯学科教学的领域，课堂变成一堂堂可感、可触、可摸的视听盛宴，出发吧，去遇见课堂的精彩，遇见更好的自己！

五、活动育人，用爱诠释育人的温度

学校始终坚持以德育工作为首的工作思路，不断探索和完善德育工作新途径，形成了日常活动培育美、兴趣小组升华美、文艺活动展演美、读书活动守望美的活动育人新模式。夯实了“十个一”活动育人主旋律，即清晨一诵——徜徉经典的长廊、午间一歌——致敬峥嵘的岁月、晚间一字——厚植书法的情怀、每周一课——第二课堂守护心底的渴望、每周一班会——凝聚奋进的力量、每周一阅读——扛起造血的重担、每周一谈心——照亮孩子的梦想、每日一活动——激发青春的活力、每周一集会——修剪失范的习惯、每周一值日教育——找回劳动的幸福，这些活动让学生动起来、美起来、笑起来，洋溢着四中教育幸福的味道，点燃了民乐四中光明的未来。

社团活动聚焦核心素养，落实五育并举。学校成立了篮球、排球、足球等各类球训队、组建了国学社、文学社、书画社、曲艺和舞蹈等文艺社团；每年开展小制作、小发明、小种植、小养殖、小论文评比活动。学校坚持整合资源，全面推进体艺工作，逐步形成了清明节、建党节、劳动节、青年节、国庆节、元旦、妇女节、教师节等系列文化节，搭建了学生寻找灵性、珍爱生命、展示才华、激情生活的平台。

墨香文化、书香校园，为学生终身发展奠基。墨香文化，是我校教育活动的特色，学校形成了“长课+短课、教师+学生、软笔+硬笔、普及+特长、过程+结果”的课程体系。教师+学生——齐抓共管显成效，教师和学生一起训练，一起考评。软笔+硬笔——分段训练有成效，硬笔、毛笔要求学生全员参与，硬笔、毛笔、粉笔要求教师全员参与。普及+特长——全员参与重培养，普及层面人人达标，特长生吸纳到社团重点培养。过程+结果——确保训练常态化，注重过程的管理，注重结果的考核应用。学校为创建“读好书，写好字，习好文”书香校园，持续推动校园阅读活动，通过快乐读书节，张扬个性；通过小书虫超市，漂流图书；通过国学文化节，涵养性情；通过领航书友会，点拨阅读,在学生美好的年华里，撒下读书的种子，守望岁月，静待花开。

丰富的活动每位学子在自己所喜爱的空间里，张扬着自己的个性，展示着自己多彩的生活，实现了全面、和谐、健康的发展，学生在各级各类比赛中喜报频传。近年来，学校获得全国文明校园、全国青少年足球特色学校、甘肃省文明校园、甘肃省卫生单位、甘肃省新时代语言文字示范校、张掖市文明单位、张掖市义务教育标准化学校、张掖市诚信学校、张掖市节水先进单位等荣誉。

六、环境宜人，用美塑造育人的厚度

以精神文化为核心，明确奋斗目标。学校根据办学定位和发展目标，逐步凝练总结了学校精神文化体系，包括办学理念、校训、校风、教风、学风等。引导全体教职工围绕立德树人根本任务，勇于担当、严谨治学、乐于奉献，引导全校学生坚定信念、刻苦钻研、努力实践。学校在校园显著位置制作小景观，张贴学校精神文化体系，并将其纳入新生入学教育、新入职教职工培训内容，做到人人熟知、模范践行。

为了进一步加强社会主义核心价值观教育，学校实施以书香校园、文明校园、绿色校园、平安校园、智慧校园为建设项目的“五个校园”工程建设。学校倾力打造“五个校园”，彰显文化育人特色。以历史文化为基础，厚植文化底蕴；以景观文化为载体，坚持绿色发展；以红色文化为导向，学校着力打造四季常青、科学布局、园林式校园，自然景观与亭台楼榭、艺术雕塑、主题广场相结合，为师生提供赏心悦目、安定祥和的生活学习环境。学校积极营造“文明就餐、杜绝浪费”的良好氛围，积极开展校园绿色用餐活动，鼓励学生自我教育、自我监督，争做勤俭节约的倡导者、践行者。教书育人实现了环境教育同课堂教学有机融合，课堂成为绿色教育主渠道，教师成为绿色教育主力军，逐步形成多维度渗透环境教育、人人参与环境教育的良好局面。

没有实力，就没有魅力。民乐四中的全体教职工决心锚定高标准、坚持高水平、追求高质量。学校将秉持初心，牢记使命，在党的二十大精神的指引下，我们将以更高站位、以更宽视野、以更大力度，为建设业绩卓越的初级中学而守正创新，为蕴蓄精神豪迈的四中师生勇毅前行。